【线上答疑】康荣二中中学赵春英《中国担当》

线上答疑

1、         课前预习如何实现？

针对这一问题，教师可以设置课前的导学问题，使学生在完成解答问题的过程中，浏览课本内容，有计划的进行自学。

2、         如何保障学生切实实现知识点背诵？

①  与学生建立背诵时间，进行考察。教师可以开启视频会议的方式，与学生共同约定时间进行背诵。不定时抽查。教师安排每次的题目要适宜，不宜过多，避免给学生造成压力，从而产生逃避心理。教师也可使用作业本的方式，让学生以小视频方式打卡提交，教师即使查验，给予反馈，多鼓励学生，提升学生的积极性。

②  与家长沟通，明确结业考试成绩对于中考总成绩的重要性，提升学生与家长的认识和重视。利用疫情期间，家长与学生都居家的特点，家长督促学生背诵，检验学生的学习成果，这种方式弥补了教师无法在课堂以外进行管理的不足。

③  每晚可以选择拨打某位同学的钉钉电话，时间不宜过晚，可提前与学生沟通，避免联系不上的问题。

④  教师可在班级公布每日的背诵情况，可让学生产生紧张的心理，一定压力下会促进学生背诵的热情。

⑤  教师可以在正式上课之前，进行提问。每次换不同的学生进行回答。避免有的学生没有机会回答，或者逃避回答。

3、         如何调动课堂参与的积极性？

①  教师的教学设计要新颖，形式灵活，教学课件有内容又有趣，吸引学生的注意力。教师的教学手段始终是吸引学生注意力的首要武器。只有在有效的教学手段的帮助下进行的教学才是一堂师生受益的课堂。教师的教学语言，教学手段，教学内容，教学的一切形式都是为了内容而服务的，因此，教师要注重教学水平的提高来吸引学生沉浸课堂，遨游课堂，学习不同的知识内容。

②  针对内容的抽象性和与日常生活的距离感，教师可利用当下的时事新闻，或者历史事实，或者旧闻，或者生活中可利用的事实拉近距离，增强语言的趣味性，让学生在听故事的同时加深对知识点的理解。

③  教师不定时进行连麦，提高学生的专注力，防止学生离开手机或者电脑的听课界面。

④  教师根据教学内容设置相应的问题，以引导学生理解学习内容为主，难度不宜过大，在学生回答出现偏颇时，适时进行引导，回答得好要及时给与鼓励，使学生有参与感和成就感，以便下次仍然可以积极回答问题。