【筹备日程】2021年秋季学期“提前研备两周课”筹备工作日程表

筹备项目

主要内容及要求

时  间

主要负责人

总体筹划

根据教体局《关于开展“提前研备两周课”活动的通知》（兰教体发[2021]43号）精神（附件1）和教体局领导对活动开展的具体要求，结合我县2021年春季学期备课研课活动取得的成效和存在的问题，拟定《关于做好“提前研备两周课”有关事宜的通知》，编排《筹备工作日程表》，设计《主备教师推荐表》、《 “提前研备两周课”活动日程表》等。

8月14-15日

曹友斌

全面部署

    在中小学、幼儿园“研究群”下发教体局文件：《关于做好“提前研备两周课”有关事宜的通知》，并督促各单位及时回复，“回复率”达到100%。

8月16-17日

曹友斌（幼儿园）

孙玉平（中学）

赵立涛（小学）

各单位主管领导

8月18日上午9:00，召开中小学、幼儿园教学（保教）工作主管领导线上直播会议，全面部署“提前研备两周课”活动。学段负责人7:30下发会议通知并回复。

8月18日

填报信息

以校（园）为单位，务于8月20日前按照下列要求填报《2021年秋季学期“提前研备两周课”主备教师推荐表》（附件3）：

（一）中小学：1.各校要按照义务教育学校课程设置计划开齐开全学科的要求，每所学校每个年级每个学科至少推荐1名任课教师参与“主备人”的统一抽签遴选（推荐1名教师的担任两周主备任务，推荐两名教师的分别担任一周、二周主备任务），共计38人次（中学9年级8科次、8-6年级各10科次；小学5-3年级各8科次、2-1年级各7科次）；2.如果同一名教师兼任多年级、多学科的授课任务，可以同时推荐多年级、多学科（3）参照教体局下发的“2021年春季学期教学进度”的期末课程结束内容，制定出2021年秋季学期第一周、第二周的教学进度，并填入《2021年秋季学期“提前研备两周课”主备教师推荐表》“备课研课内容（课题）”栏目。

（二）幼儿园：1.每所幼儿园按指定的领域推荐4名任课教师参与“主备人”的统一抽签遴选（推荐的教师要覆盖小班、中班、大班）；（2）参照省统编秋季学期教材，制定出第一周、第二周教学进度，并填入《2021年秋季学期“提前研备两周课”主备教师推荐表》“备课研课内容（课题）”栏目。

8月19-20日

曹友斌（幼儿园）

cyb****@126.com

孙玉平（中学）

syp6****@126.com

赵立涛（小学）

575364****@qq.com

各单位主管领导

年级学科骨干教师

编排日程

分别以中学、小学、幼儿园为单位，在中学、小学每个年级每个学科遴选2名主备人（第一周、第二周各1人），在每所幼儿园遴选1名主备人，即每个领域共遴选4名主备人（第一周、第二周各2人）。分学段分年级（领域）统一编排《2021年秋季学期“提前研备两周课”活动日程表》（附件4），并在中小学、幼儿园“研究群”下发，各单位“回复率”达到100%。

8月21-22日

曹友斌（幼儿园）

孙玉平（中学）

赵立涛（小学）

各单位主管领导

分类筹备

督促、指导各校（园）主管领导和主持人、主备人、主研人按下列职责（要求）做好一切筹备工作：

1.负责人：

（1）各校（园）主管领导要在《2021年秋季学期“提前研备两周课”活动日程表》中及时认领“主备”任务（每校3-5个科次、每园1个领域），明确本单位所承担的年级学科（领域）；

（2）成立“备课研课”活动小组：主备人1人（已推荐）、主持人1人（可以兼主研人）、主研人至少3人（含学校主管领导、学科或领域任课教师）；

（3）组织召开线上启动会议，全面部署“备课研课”活动，特别是落实落靠主持人、主备人、主研人职责，明确活动要求；

（4）提前协助主持人、主备人、主研人调式好电脑、手机等设备设施，以便提高直播活动的效果；

（5）督促、指导教师在8月25日前，按照学段学科加入相应的网络工作坊（教师必须修改个人信息，中小学：“单位+任课年级+姓名”；幼儿园：“单位+姓名”），以便及时、全程参与“备课研课”活动和考核评估；

（6）督促、指导主持人、主备人、主研人及时有序有效开展“备课研课”活动；

（7）督促、指导本单位信息技术员在8月31日前分周次发布“备课研课”系列材料（学课体会、说课文稿、教学B案、教学课件）。

2.主持人：具体负责本单位本年级本学科（领域）线上“备课研课”活动的全程性主持、总结性点评等工作。活动前要根据主备人的“教学设计”“说课文稿”，结合自己的教学经验，撰写“主持语”。

3.主备人：

（1）撰写“学课体会”。①在哪学：说清学习的路径，比如：哪个网络平台、哪所学校等；②学了谁：说清学习的对象是哪所学校的，叫啥名字等；③学到啥：有哪些好经验、好作法，自己的收获、体会等；④怎么用：如何将名师好经验、好作法应用到自己的教学之中。

（2）撰写“教学设计”。教学设计要做到以下八个方面（幼儿园要体现出各领域的特点）：①基本信息齐全：课题、学科、课时、教者姓名、主备人、授课年班、授课时间、教案类型（A、B、C、D案）等；②主要项目齐全：教学目标、重点难点、教法学法、教学手段、教学流程、板书设计、课后反思等；③教学步骤齐全：复习旧知、导入新课、学习新知、课堂训练、教学小结、布置作业等（提法不用千篇一律）；④教学目标准确：总体教学设计符合课程教学目标，能够遵循学生的认知规律，与教材和课标保持良好的统一性；⑤教法学法灵活：教学方法科学、先进、创新，融入了名优教师的先进经验，注重体现启发式教学方法；⑥教学手段恰当：在教学手段上要有创新，融合资源，知识层次循序渐进；让课件具有引导性、模拟性、开放性；⑦内容丰富充实：教学重点突出、点面结合、深浅适度；教学内容丰富充实，信息量大，内容全面，理论联系实际；⑧作业以及小结：作业及思考题设计能体现教学重点，启发学生思维；课后小结精炼，思得、思失、思改，有针对性。

（3）撰写“说课稿”。采取先总后分的顺序侧重说本周各节课的教学流程及设计意图（其他环节不说）：①说清解决重点、难点的方法及理由；②说教学思路与教学环节安排，以及设计理念；③说基础知识和基本技能的训练，注重思维能力的培养；④说教与学双边活动的安排；⑤说信息技术与教学内容深度融合；⑥说预期教学目标达成度；⑦注重说课与研课的有机结合，基本做到段段清，节奏合理，详略得当，时间分配恰当。

（4）活动前，将“教学设计”和“说课稿”发送给“主持人”“主研人”，以便他们提前学习领会，撰写修改意见。活动后，用压缩文件形式将 “学课体会、说课文稿、教学设计、教学课件”等发送给本单位主管领导（标题：周次+年级+学科或领域+备课研课材料），以便统一发送到基础教育研究中心网站的相应栏目。

4.主研人：活动前，根据主备人的“教学设计”“说课文稿”，结合自己的教学经验，撰写“研课稿”；活动中，在主持人的统一组织下，根据主备人的“说课”，提出自己的见解（只说如何改进，不说成功之处），融入自己的教学思想，帮助其改进教学设计。

8月23-25日

曹友斌（幼儿园）

孙玉平（中学）

赵立涛（小学）

各单位主管领导

年级学科主持人

年级学科主备人

年级学科主研人